课程开发及审批

开发课程

  • 如果你想开发一门新课程或修改一门课程,你的第一个行动就是开发 新课程:为新课程或修订课程而开设的课程.  你需要和 你们部门的主席.  
  • 查看这些资源:
  • 如果您正在创建一个特殊主题课程,请查看特殊主题操作 在本页底部的指导之前提交一个新的专题课程.
  • 如果你打算开设一门新课程,你必须通过 课程清单管理(CIM)系统 批准.  
  • 将课程或在线陈述上传到课程目录管理时 (CIM)形式,采用以下命名约定:
    • 学习科目: 前缀和课程编号_课程名称_学年
      e.g. AC 271_观众和媒体,2022年8月
    • 在线声明: 前缀和课程编号_onlinestatement_mon Year
      e.g. AC 271_OnlineStatement_Nov 2022
    • 混合语句: 前缀和课程编号_blenddstatement_mon Year
      e.g. AC 271_blenddstatement_dec 2022

请注意 最靠谱的娱乐平台十大平台课程日历 在开发新课程时. 

课程和项目变更的工作流程如下:

  1. 系主任代表部门提出建议.
  2. 学校院长代表学校建议最靠谱的娱乐平台十大平台.
  3. 全校课程委员会建议最靠谱的娱乐平台十大平台.
  4. 注册器检查Banner输入的操作.
  5. 教务处会通知校长和院长批准.
  6. 教务委员会批准.
  7. 横幅和相关目录页面更新.

其他课程发展资讯

以下是编写学习课程的建议指南. 这些都 被开发来协助教师开发和编写新的研究课程,以及 修改现有的.

建议的学习课程(见 课程模板(.多克斯) 必须包括以下信息:

  • 建议课程前缀(e.g. FD1XX. "1XX" indicates a first-year 课程; "2XX" indicates 第二年的课程等等... 不要分配任何其他数字)
  • 建议课程名称
  • 课程筹办人(作者)姓名
  • 部门
  • 准备日期
  • 每周的授课时数
  • 每周工作室或实验室的时间
  • 总学分——使用以下公式计算学分:1讲 1小时= 1学分,或1个工作室或实验室小时=½学分. 每讲一小时,一个学分 被分配. 对于每一小时的工作室或实验室,分配半个学分.
  • 先决条件:在本课程可以学习之前必须完成的课程 被
  • 共同要求(s):包括课程,要求在同一时间完成 这门课
  • 建议指定普通教育或未成年人(如适用)
  • 课程目录说明. 描述不超过50字.
  • 一般课程描述. 当然,要用更长的描述来概括目标, 方法论,以及课程中使用的材料类型.
  • 学生学习成果
    • 应该表达为可测量的行为目标,可以证明 (例如,“完成课程后,学生将能够...")
    • 布鲁姆的《最靠谱的娱乐平台十大平台》中有一些适合学生学习的语言例子 可以在这里找到:大学英语考试大纲和学生学习成果
    • 来自康奈尔大学卓越教学中心的课程水平学习成果
  • 推荐课程所需的文本和/或阅读材料.
  • 评等/评估方法及建议百分比分配(e.g. 中期20%, 研究论文占30%,投资组合占20%,项目占30%——或者其他评估方法 如素描本,期末项目,期末考试等.

就每个单元或研究范畴而言,建议的课程应包括以下内容:

  • 要处理的单元标题或概念
  • 课程的每个单元/区域的授课时数和工作室/实验室时数的时间分配 研究
  • 所覆盖材料的说明

在学习课程结束时,一份最新选择的文本参考书目 协助课程讲师,包括相关网站和期刊(推荐) 不超过25项). (见 格拉迪斯马库斯图书馆引用来源:MLS指南 为正确格式的引用.)

提交通识教育认证课程:

  1. 审查 纽约州立大学通识教育信息
  2. 电子邮件 Johanna威尔逊 在课程办公室,表明你想要推荐这门课程 纽约大学通识教育,以及你想申请的类别(G1-G10). 课程办公室将完成相关的课程表,并提交 行动纳入课程库存管理(CIM)系统工作流程. 如果信息 是要求,办事处会联系发起人吗.
  3. 一旦课程获得通识教育认证,它就会出现 在 纽约州立大学通识教育批准课程清单.

对于每个通识教育课程和纽约州立大学批准的学习成果的清单 类别,看到 最靠谱的娱乐平台十大平台的通识教育要求及课程.

最靠谱的娱乐平台十大平台鼓励教师通过跨学科/团队教学在课堂上合作 教学计划. 通过2014年批准的谅解备忘录 UCE和教务处有十多种跨学科的团队授课课程 已经被创造出来.

团队授课的课程让跨部门的教师有机会专注于一个 跨学科的主题,需要两名教师 结合教学,而不是独立教学.

跨学科/团队教学的课程最靠谱的娱乐平台十大平台是“拥有”的创作团队 这门课程前八个学期的教职员工. 课程有 只提供在学期,其中两个创作团队的成员都是可用的 愿意教他们. 为了编程和学生成绩单的目的,课程 是其它.

跨学科/团队授课课程在每学期结束时进行评估 开设课程的地方.  

通过跨学科的课程,学生能够参与到具体的学习中 利用不同学科视角的机会,无法通过 传统的方法. 自从建立了提供跨学科的结构 最靠谱的娱乐平台十大平台的课程中,人们对跨学科形式的总体热情蓬勃发展.

目前的团队授课课程包括:

  • MA/FM 329预测分析规划与预测(跨学科)
    3 credits; 2 lecture and 2 lab hours
    本课程为对预测分析感兴趣的学生提供理解 的统计应用到零售商品,重点从案例研究 Planalytics公司. 学生将时间序列分析应用于案例研究,以理解 分析技术如何提高销售额、减少降价和提高毛利率 利润率.
    前提条件:MA 321和选择fm301或fm321或fm322或fm324或fm325 或fm326或fm328或fm341或fm361或fm362或fm363或mm306.
  • HA/PE 210灵修艺术 & 印度次大陆与西亚舞蹈(跨学科)
    3 credits; 2 lecture and 2 lab hours
    这是一门跨学科的团队教学课程,探索印度的宗教艺术和舞蹈 和西亚. 学生通过学习艺术和运动来学习虔诚的实践 实践. 重点是哲学方面和艺术和交叉点 跳舞. (G6: 的 Arts; G7: Humanities; G9:世界其他文明).
  • HA/PL 330时尚理论方法(跨学科)
    3 credits; 3 lecture hours
    从哲学和艺术史的角度研究时尚理论. 研究最靠谱的娱乐平台十大平台与身体的关系,最靠谱的娱乐平台十大平台对自我的概念,最靠谱的娱乐平台十大平台的衣着,以及 最靠谱的娱乐平台十大平台对美的定义与历史和文化有关. (G4:社会科学; 七国集团(G7):人文学科).
    前提条件:HA 112或PL 141或PL 321或SS 131或SS 171.
  • JD/SC 148珠宝科学(跨学科)
    3 credits; 2 lecture and 2 lab hours
    本课程使学生了解岩石的科学性质和地质性质 制造珠宝所用材料的起源,目前的伦理问题 这些材料的可持续采购,以及贵金属的经济效益 过去与现在. 普通教育:自然科学(G3).
  • 生态与摄影:可持续发展的纽约(跨学科)
    3 credits; 1 lecture and 4 lab hours
    它介绍了野外生态学,讲环境故事,保护, 野生动物摄影和录像. 学生们会接触到实地考察、讲座、 以及在纽约一些公园和栖息地的讨论. 通过探索 个人观察,应用科学研究方法转化为系列 关于环境问题的静态图片和动态图像.
  • FA/MC 204心灵影像:中国书法艺术概论(跨学科)
    3 credits; 2 lecture and 2 lab hours
    这是一门向学生介绍中国书法的跨学科课程. 通过 指导培训学生获得知识的关键概念、方法和技术 书法和毛笔书写. 学生将获得全面的历史背景知识 艺术形式及其在中国文化、文学和语言中的意义. (G6:艺术,G9:其他世界文明).
  • SC/TD 204新兴材料设计(跨学科)
    3 credits; 2 lecture and 2 lab hours
    介绍科学和纺织品设计的基本技能和知识 设计创新. 探索纺织的概念和手工的融合 用新兴的材料和技术. 设计主导的生物材料实验研究, 生物色素,纳米材料,和其他先进的材料用于设想和原型 应对现实世界挑战的可持续解决方案.
    前提条件:精通数学(见科学部分开头).
  • LD/JD 103珠宝及配饰制造(跨学科)
    2 credits; 1 lecture and 2 lab hours
    这门跨学科的课程要求学生将珠宝和配饰结合起来 美学、材料和解决问题的方法创造了一个独特的三件套 包括但不限于凉鞋、帽子、手袋和腰带.
  • EP/FD 300时装设计概念发射台(跨学科)
    3个学分,3个课时
    在这个充满活力的论坛中,学生们发现了时尚市场的新机会 通过跨学科合作创造创新的产品概念和商业计划 合作伙伴关系. 重点放在服装和时尚产品. 学生培养技能 作为设计师和企业家的资源,在产品设计上达到顶峰, 技术规格,商业战略和推销发射台进入市场.
    前提条件:EP 311
  • SS/MC 308白金:糖、权力和大西洋资本主义的创造(跨学科)
    3个学分,3个课时
    这是一门与MC 308交叉列出的跨学科课程. 在这个团队中 课程中,学生们学习糖的增加对政治和经济的影响 饮食的突出和这一现象的文学表现. 学生 审视消费者行为的人力成本. (七国集团(G7):人文学科; G9:世界其他文明)
  • HA/MA 272伊斯兰艺术与数学(跨学科)
    3个学分,3个课时
    这是一门交叉列出MA 272的跨学科课程. 介绍学生 从公元7世纪到现在伊斯兰世界的艺术和建筑. 他们被给予一个一瞥交织在一起的本质数学,结构和 这一时期工匠和设计师使用的装饰语言. (七国集团(G7):人文学科; G9:世界其他文明)

特殊的主题格式为学生提供课程选择的当前发展的主题 事. 它们为部门提供了在提交之前测试内容想法的机会 主题到永久课程目录.

在2017年秋季学期结束时,行政部门和UCE签署了一份共享协议 有关发展新课程形式的谅解备忘录 最靠谱的娱乐平台十大平台提供:专题和模块/短期选项. 专题选择 每个系或学位项目将被组织在一个通用的“保护伞”下 课程类别,标明所定义的领域或学科领域. 在这个类别下, 专注于特定领域或学科领域内不同主题的课程 将以“专题?.“这些都遵循如下所述的某些指导方针 及如谅解备忘录所示.

专题:

  1. 由于专题(SP)课程是在一个通用的“保护伞”课程类别下组织的, 明确明确的领域或学科领域;
  2. 是选修课;
  3. 携带主题区域前缀(e.g., PH值,FD等.);
  4. 可以提供最多三个迭代吗. 注册办公室将跟踪 Topic的提供时间表. 第三次迭代之后的题目,若系 选择这样做,系提交,通过正规大学课程审批 过程中,新课程提案将专题转变为新的、永久的专题 课程;
  5. 必须由院系及所属学院批准,但须经院长审核 校董会及全院课程委员会仅供参考;
  6. 是否进入数字课程体系
  7. 要求院系在课程结束后填写“课程设立/恢复”表格 CIM工作流中记录了学校的批准. 课程描述的特别 专题附于新章节,并提交教务处;
  8. 遵循与永久课程相同的学生和同行评估过程;
  9. 遵循劳资协议(CBA)第39条.0,关于入学, 21.5.7 .课程开发;21.1.关于优先权 选择;
  10. 是否适用于常规学期或精简课程的白天或晚上时间表 (i.e., summer and winter); and
  11. 遵循注册主任办公室的课程安排的最后期限. 另外:
    • 注册办公室跟踪主题的提供时间表;
    • 在SP的第三次迭代之后,如果部门选择这样做,则部门 通过正规的大学课程审批程序,提交一份新的课程建议 to transiti在 special topics into a new, permanent 课程; and
    • 如果院系不选择将该课程永久化,则该课程将被永久化 第三次迭代后删除.